11月14日（月）に高山西高等学校の１年生対象に、２年生から始まる”探究飛騨”に備えた探究授業を実施させていただきました。

今回は、午前と午後の2部構成でした。

午前中の目的は、2年生から始まる「探究」の基本になる「対話」と「問い」に必要な考え方などを体験すること。

また、「学びとは」というかなり大きな問いでしたが、これも、「高校生の中で今一番 当たり前 になりやすいものを疑ってみる・考えてみる」時間にする。ということでした。

そのため、中身としては、

Yes,and（いいね、そしたらもっと〜）のワークをペアを組んで、ゲーム的に実施して、「Yes,and」と「No,but（いいえ、でも〜）」の違いを体験。「学びとは」という問いを全班共通で設定して、そこから、「問いの連鎖」を生んでいくワークを実施しました。

午後の目的は、探究を進める中で必要になる考え方の型の1つである、「課題解決の考え方の型」を練習をする！ということでした！

そのための中身として、イシューマップを活用して、個人で「課題」を設定して、その連鎖構造を付箋とワークシートをつかって描いていき、グループ内で対話をしながら、さらに深めていきました！

1日を通して、高校生たちは、

「対話」について自分達で体感することで、重要性が素直に理解できた！

対話をしながら、「問い」について深めることで、自分だけでは行きつかない問いまで繋がって面白かった！

課題解決の型は、自分の生活にも置き換えられるし、身近に置き換えるとより考えやすかった！

学校で習った、あの授業をつながる部分を見つけた！

などの感想をいただきました！

高山西高校のF組G組のみなさん、乗鞍青少年交流の家のみなさん、ありがとうございました！